当今多元化的教育评价体系中，不同考试体系对地理学科的考查呈现出独特风貌。DSE地理与高考地理作为两种具有代表性的考试，在考核目标、答题模式、知识体系等方面有着显著差异。托虎DSE接下来将深入剖析这些差异，帮助生应对不同考试。

一、考核目标

高考地理以“人地关系”为核心，侧重考查学生对地理规律的理解与应用。例如，通过分析“长三角产业转移”案例，考察学生对工业区位因素的综合判断。而DSE地理强调“地理探究能力”，要求考生通过自主选题、设计研究方法、分析数据得出结论。这种考核目标的差异，决定了两者对“地理思维”的定义不同。

二、答题模式

高考地理的答题模式高度标准化，考生需在限定时间内完成选择题、综合题等题型。例如，综合题常设置“材料分析”“原理应用”“措施建议”三段式结构，要求逻辑严密、表述规范。DSE地理则给予考生较大的发挥空间，其选修科目的论文题允许考生自由选择研究方向，甚至鼓励跨学科视角。这种开放性，既考验知识广度，也挑战思维深度。

三、知识体系

高考地理的知识体系以中国地理为基石，注重区域认知与国家战略。DSE地理则强调全球视野，其必修模块涵盖“地球系统”“人口与发展”等主题，选修科目中“环境管理”“区域可持续发展”等课程，均要求考生具备国际比较视角。这种差异，折射出两种教育体系对“地理素养”的不同理解。

DSE地理与高考地理的差异，本质是两种评价体系对地理学科价值的诠释。前者以探究能力为导向，后者以知识应用为根基；前者追求思维进阶，后者强调知识积累。托虎DSE认为二者的核心目标都是培养具备空间思维与可持续发展意识的现代公民。