DSE试卷语言的选择直接关系考生的发挥效率与考核公平性。英语与中文作为主流媒介，各有其适用场景与受众群体。托虎DSE将从考生群体适应性、教育政策导向、长期发展目标三个层面讨论选择策略，为语言选择提供框架性指引。  

一、考生群体能力决定语言适用性

试卷语言需基于学生的综合语言能力进行适配。部分学生长期接受双语教育，英语理解能力较高，使用英语试题可减少认知转换负担；另一些学生习惯以中文为母语学习，中文试卷能保障其对学科知识的精准把握。因此，学校需通过学情调研与语言测试，明确考生的实际水平，避免因语言障碍干扰学科能力评估。  

二、教育目标影响语言权重分配

教育政策对语言地位的定位直接影响试卷设计方向。若教育体系强调国际化人才培养，英语试卷占比可适度提高，以满足学生未来升学或职业需求；若政策侧重于本土文化传承与知识普惠性，中文试卷则需作为核心载体。语言权重的调整应始终与教育系统的阶段性目标保持一致。  

三、社会需求驱动语言策略优化  

语言策略需回应社会发展长期诉求。香港作为国际化都市，需平衡双语优势与区域特色，在试卷语言布局上兼顾全球竞争力与本地适应性。例如，理科试卷使用英语可衔接国际学术标准，而人文科目使用中文则利于文化价值的深度传递。动态追踪社会趋势，才能确保语言方案的前瞻性与可持续性。  

从考生个体差异到政策导向，从学科特性到社会发展需求，DSE试卷语言的选择需建立多方联动的决策机制。核心原则在于以学生能力为基础、以教育目标为框架、以社会需求为修正方向。托虎DSE认为通过科学的评估与动态调整，既保障考核公平性，又促进香港教育体系的特色化与国际化协同发展。