DSE中文科与内地高考语文均承担着评估学生母语水平与人文素养的重要功能。两者在课程理念、考核形式与能力侧重上既有共通之处，也因教育体制与社会背景差异而呈现不同特征。了解其异同，有助于深入认识中文教育的多元路径。托虎DSE将说明二者在结构设计与能力导向上的区别与联系。

一、考试结构体现不同的测评导向

DSE语文科采用分卷设计，包含阅读、写作、聆听、说话及综合能力考核，注重语言的实际应用与多技能整合，尤其是口语表达与跨任务整合能力的测查。高考语文则以笔试为主，分为现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用与写作四大板块，强调文本解析的准确性与书面表达的逻辑性，整体结构较为集中。

二、文本选材反映地域文化与教育定位差异

DSE选文兼顾内地、香港及海外华文作品，体裁多样，关注社会现实与个体经验，体现多元文化视野。高考选文以经典文学作品、政论散文与传统文化文本为主，突出思想性与价值观引导，古诗文占比较高，强调对中华优秀传统文化的传承与理解。

三、写作命题风格呈现思维取向的不同侧重

DSE写作题型包括命题作文、看图作文与实用文写作，鼓励个人经验表达与社会议题探讨，形式灵活，给予考生较大发挥空间。高考作文以议论文为主，题目常具哲理思辨性或时代主题性，要求观点明确、论证严密，注重思辨能力与价值立场的体现。

DSE语文科与高考语文在测评理念上均重视语言能力与人文素养的结合，但在结构设置、内容选择与表达要求上各有侧重。DSE强调语言的实际运用与综合表现，高考则突出文本深度解析与思想表达的规范性。托虎DSE认为理解其差异，有助于拓宽语文教育的视野，促进教学与评价的相互借鉴。